Un simulateur d'oral immersif co-construit avec Groupe Alternance Perpignan

Avant son déploiement auprès des étudiants, cette expérience pédagogique a été pensée et testée avec Groupe Alternance Perpignan. L'objectif : construire un entraînement proche des conditions d'un oral d'examen, ancré dans des situations professionnelles et réellement utile aux équipes pédagogiques.

Préparer l'oral dans des conditions proches de l'examen

Un oral ne se prépare pas uniquement en mémorisant un contenu. Il faut aussi apprendre à écouter une question, organiser sa réponse, argumenter, maîtriser son temps et conserver une posture claire malgré le stress. Le simulateur d'oral immersif PLAYI place l'étudiant face à une mise en situation structurée pour travailler ces compétences dans un cadre d'entraînement.

Équipé d'un casque de réalité virtuelle, l'étudiant découvre un contexte professionnel et échange dans une séquence de questions-réponses. À l'issue de la simulation, il retrouve dans Compagnon une fiche bilan personnalisée et détaillée : score estimé, analyse de chaque réponse, compétences évaluées pendant la session, points forts, axes de progression et recommandations concrètes pour poursuivre son entraînement.

Une évaluation alignée sur la grille de l'examen

Le dispositif ne se limite pas à poser des questions génériques : il s'appuie sur la grille d'évaluation de l'examen et adapte l'entretien aux compétences réellement mobilisées par chaque étudiant. Les questions, les relances et l'analyse sont ainsi reliées aux attendus du référentiel pour situer plus précisément les acquis et les points à renforcer.

Au-delà du contenu des réponses, l'outil analyse la qualité de l'expression orale en français — fluidité, syntaxe, répétitions, mots parasites et registre de langage — ainsi que le temps de réaction, la structure de l'argumentation et le caractère approprié du langage dans un contexte professionnel.

Ces repères aident l'étudiant à comprendre comment rendre ses réponses plus claires, plus étayées et plus professionnelles. L'objectif est de lui permettre d'améliorer progressivement sa posture professionnelle, tout en donnant au formateur une base concrète pour accompagner et débriefer la simulation.

Une expérience co-construite avec les formateurs

La collaboration avec Groupe Alternance Perpignan a permis de confronter le dispositif aux usages du terrain : niveau attendu, réalisme des contextes, formulation des questions, rythme de l'échange et lisibilité du retour proposé à l'étudiant. Les tests menés sur le campus ont nourri les ajustements avant un déploiement plus large.

Un parcours d'entraînement en trois temps

• Une mise en situation immersive inspirée d'un contexte professionnel et du format de l'examen.
• Une séquence de questions-réponses pour travailler l'écoute, la clarté et la structuration du discours.
• Une fiche bilan personnalisée pour analyser les réponses, repérer les points forts et définir des axes de progression.

Le dispositif ne remplace pas l'accompagnement du formateur : il lui apporte un support supplémentaire pour préparer, observer et débriefer. L'immersion crée un cadre engageant ; l'analyse et les échanges pédagogiques transforment l'expérience en apprentissage.

Gagner en confiance et mieux structurer ses réponses

En répétant ce type de mise en situation, l'étudiant peut se familiariser avec la prise de parole, mieux comprendre ce qui est attendu et aborder son oral avec davantage de repères. Le bénéfice recherché n'est pas de réciter une réponse parfaite, mais de savoir construire une réponse personnelle, compréhensible et argumentée.

“L'innovation prend tout son sens quand elle est pensée avec celles et ceux qui accompagnent les étudiants au quotidien.”

— PLAYI

Un grand merci à Olivier Laurens ainsi qu'aux formateurs de Groupe Alternance Perpignan pour leur confiance, leurs retours et leur implication dans ce projet pédagogique. Cette co-construction illustre une conviction simple : les outils immersifs sont plus pertinents lorsqu'ils partent des besoins réels du terrain.